Por que questões de multipla escolha com mais de uma alternativa correta?
As perguntas de nossa Olimpada utilizaram o formato da multipla escolha, com quatro alternativas (a,b,c,d). Entretanto, embora esse fosse o formato, na realidade o nosso sistema de avaliação escolhido e semelhante ao de uma prova dissertativa.
O conhecimento historico mostra-se um conhecimento em que respostas plenamente exatas, do tipo "sim ou não", podem se mostrar ardilosas.
Alem disso, versões dos acontecimentos encontradas em livros didáticos são questionadas por outros livros; novas pesquisas acadêmicas, a descoberta de novas fontes de pesquisa ou a revisitação a antigas fontes de pesquisa, mas com um novo olhar, estão sempre gerando outras interpretações possíveis.
Como fazer isso se expressar em um teste de multipla escolha?
A nossa opção foi contemplar diferentes níveis de acerto:
- uma alternativa estava errada - VALOR 0
- uma alternativa contemplava uma leitura mais imediata (compreensão do enunciado) - VALOR 1
- uma alternativa contemplava a informação histórica mais contextualizada trazida pela equipe (informações históricas) - VALOR 4
- Uma alternativa permitia, além dos passos anteriores (leitura e informacão) uma certa extrapolação, ou a compreensão de conceitos e processos historicos. Essa era a alternativa a que atribuímos a maior pontuação. - VALOR 5
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